TIC: Tasques Integrades per al desenvolupament de les competències

Al bloc "Educa con TIC" trobareu posts o entrades tan útils com aquest...

TIC: Tareas Integradas para el desarrollo de las Competencias | Educa con TIC

Llegir i escriure en la societat de la informació...

Article interessantíssim de Jordi Adell, per reflexionar sobre l'alfabetització digital!

"Els alumnes de Fernando Páez tenien una tasca nova aquesta setmana. En l'aula informàtica havien navegat per la Wikipedia. De cop i volta, un d'ells va fer notar als altres que la Wikipedia no deia res del seu poble. Com era possible? Fernando els va explicar que la Wikipedia era una enciclopèdia lliure i que qualsevol podia escriure o modificar qualsevol article. "Per què no ho escrivim nosaltres?", els va dir. Dit i fet."

Continuau llegint clicant aquí

Una bona filosofia per a començar aquest nou curs...!

Elogi de l’educació lenta.
Joan Domènech Francesc. Ed. Graó

El llibre que vos proposam és una reflexió sobre el temps i l’ús que en fem, tant a la vida quotidiana com a la nostra tasca docent.
És en la segona part del llibre on trobam reflexions molt interessants sobre el nostre temps com a docents; vos oferim un tast que podeu trobar llaminer:

• L’educació lenta resisteix el ritme que ens marquen sectors de la societat, de l’Administració, del sistema, etc., caracteritzat per una velocitat i una quantitat molt gran de conceptes, però que no arriben a ser assimilats. (...) En definitiva, planteja una reflexió global sobre el temps a l’educació. No es tracta d’anar a poc a poc, sinó de saber trobar el temps just per a cadascú i d’aplicar-lo en cada activitat pedagògica. Es tracta d’ajustar la velocitat i la quantitat.

• EN EDUCACIÓ, MENYS ÉS MÉS: La sobrecàrrega de continguts o d’objectius educatius no produeix més coneixements de forma directa. (...) La solució no passa per fer més hores d’aquestes assignatures, sinó per un replantejament que reforci l’orientació global i interdisciplinària i que es basi en el caràcter instrumental d’aquestes disciplines.

• (...) Per tant, hem de relativitzar la idea que els nivells d’exigència disminueixen cada dia, tenint en compte que aquest és un dels arguments que s’utilitza per augmentar els continguts en el currículum.

• EL TEMPS DELS EDUCADORS S’HA DE REDEFINIR. (...) Hi ha d’haver temps formal, no formal i informal en el si d’una institució educativa. Hi ha d’haver temps per explicar-nos què fem, és a dir, per crear cultura comuna, per fer comunitat.

Al final del llibre se’ns ofereix un Decàleg per a una educació lenta i Cinquanta propostes per desaccelerar el temps, dos breus capítols que vos convidam a fullejar.

Si en voleu més, l’autor destaca de C. Honoré Elogio de la lentitud i Bajo presión, ambdós llibres publicats per RBA.

Què és realment una biblioteca 2.0?

Aquí tenim l'enllaç a un breu, clar i interessantíssim minimanual per no perdre de vista el que significa realment promoure una actitud 2.0 a la biblioteca, més enllà de la simple inclusió de noves eines tecnològiques per al seu funcionament: construir-la AMB l'usuari.

En prendrem bona nota... ;-)!

TODOINFO.web ... tu próximo nivel: Biblioteca 2.0 en Latinoamérica

El fracàs escolar des d'una perspectiva de gènere

Com pot incidir la coeducació en el fracàs escolar? Al següent assaig de distribució gratuïta, Daniel Gabarró reflexiona sobre el fracàs escolar des d'una perspectiva de gènere que pot contribuir a reflexionar sobre la nostra pràctica a les aules...

Fracas escolar? La solució inesperada del gènere i la coeducació

View more documents from Edu Torres.